Жюри не обязано выдавать премию в какой-либо группе кандидатов. Оценивание основывается на авторитете жюри и принципе консенсуса.
Инновация/изобретательность
Идея деятельности является инновационной /изобретательной.
Деятельность и/ или результаты по сохранению ресурсов.
Представленная деятельность реализована исходя из принципов ресурсосбережения, в т.ч. сопровождается минимальными финансовыми расходами (от кандидата ожидается краткий обзор расходов на деятельность, использованных, в т.ч. приобретённых или арендованных средств, приведённых информационных материалов и т.п.).
Примеры: составляемые в результате деятельности материалы или приобретённые средства можно использовать вторично; материалы не просто раздаются, а их раздача приводит к конкретным действиям или обсуждениям экологических тем; определены возможности воздерживаться от денежных расходов, находя решения в сотрудничестве (например, аренда, а не покупка новых инструментов для совместных уборок и т.п.) или волонтерской помощи и т.д. Предпочтение отдаётся вторичному или новому использованию, однако не исключается и приобретение новых вещей, если это необходимо. В последнем случае можно использовать материалы, сберегающие окружающую среду (древесина FSC, вторично использованная бумага, экологическое печатное издание и др.). Наличие соответствующей информации побуждает и всех остальных к реализации и повторению идей!
Положительное влияние на окружающую среду и экологическая осведомлённость (ценностные ориентации, установки, изменения в поведении участников, использование ресурсов, защита окружающей среды).
Влияние деятельности на предотвращение загрязнения окружающей среды, улучшение состояния окружающей среды и разумное использование природных ресурсов, защиту и восстановление сообществ, устранение и смягчение ущерба для окружающей среды (не выделять государственный и местный уровни). Оценка даётся на основании проведённой деятельности в соответствии с данными, представленными ходатайствующим (например, работа, выполненная в результате проведения совместных уборок, оценка энергопотребления школы и экономия энергии, как эти темы охвачены при проведении учебной работы, какие решения предложены при разрешении поднятых проблем в области окружающей среды).
Аспекты, характеризующие влияние деятельности. Предпочтительны долгосрочные проекты и/или виды деятельности, оказывающее значительное влияние на ситуацию.
Способствование повышению осведомлённости в области окружающей среды; количество привлечённых людей и способы их приобщения (важно активное, а не пассивное участие), методика и деятельность.